阿丽丝 负传

小引

首先，作为聪明伶俐的读者，一定要先知道标题 阿丽丝 负传 是什么意思，这里我来解释一下。

下面是一段数学公式：

$$ \because \text{Name}_{\text{Teacher}_\text{English}} = \text{Alice} \\ \therefore \text{Alice} = \text{爱丽丝} $$

至于，为什么要写 阿丽丝，这倒是有不少原因，在后面的内容，会自然解释清楚的，如果你看完还是不懂，建议出示你的二代身份证来证明你有身份证。

传记，没人说一定要写正面的，所以，我们作如下定义：

• 正传：正面情绪
• 负传：负面情绪

感谢 Deepseek 对 拟题 进行了无微不至的帮助。

好吧，写了这么多废话，我还是没有告诉你，Who is Alice，她是我们的英语老师。

好了，不废话了，开始。

正文

Profile

如你所见，我对 Alice 一直都是一种负面评价的评价。

先介绍他的个人资料：

• 姓名：Alice；
• 英文姓名：Alice Undefined；
• 性别：女；
• 年龄：±40；
• 口头禅：“把窗户开一下”；

• 工作：

  • 前任：Undefined；
  • 现任：SLZX八年级一班、二班英语教师。

shouting 正传 - 壹鲦热带鱼的小窝，我要模仿这个。

姓名，为了保护她的个人隐私，这里不进行公开。

哦对了，可能因为我的输入法的问题，后面所有的 pron. 都可能会出现问题，读者自行理解。

英文姓名，Alice 是他的名，因为我们不知道他姓什么，所以这里写 Undefined。

性别，女，不是男的，也不是 Undefined。

年龄，没什么好说的。

口头禅，这是全国女性英语教师的通用口头禅。

工作，没什么好说的。

从 profile 上看，没什么特别的。

但她的有些做法，我不太理解。

但是我认为她的行为并不像。

口头禅：窗户

根据 shouting 正传，先从口头禅开始说。

我操写到这里才发现我居然没开 dark mode。

这个口头禅也已经很常见了，想必在座的大多数读者，都有曾听说。

大概是说，雷霆 2 分钟上课铃响起，我们亲爱的 Alice 从门外匀速不直线运动地走到讲台桌上，对桌子施加 ∞ 的力的作用，使物体发生了振动，然后通过空气，声音传到了我们的耳朵里，在不超过 $1s$ 内，我们又听到了 “这教室里什么味啊，窗边的同学把窗户开一下！”，我来评价一下这个。

1. 教室里是有什么脚臭味汗臭味书香味香水味花香味食物腐烂味臭鸡蛋味屁味的特别的味道吗？
2. 教室是是有什么比脚臭味汗臭味书香味香水味花香味食物腐烂味臭鸡蛋味屁味还难闻的味道吗？
3. “近朱者赤近墨者黑”，在脚臭味汗臭味书香味香水味花香味食物腐烂味臭鸡蛋味屁味的房间里待多了，自然闻什么都是这个味的，因为你的嗅觉形成的部位发生了一些问题，至少我的科学在第一章的非光学部分还是很好的，感谢 $m^3$！你教会了我！；
4. 嗅觉是可以因为长期待在某个环境下而麻痹的，嘴巴也是吗？几乎每周都会说这句话，嘴巴不会起茧吗？最起码我们看出来了他和 shouting 有一样的表现但是具有不同的品质。

她每次进门先皱眉开窗，像设定了教室有罪。

可教室到底有什么味，她从来没说。

我们只知道，窗户必须开。

我们也迷失了自我。

上面都是对现象的合理揣测，没有任何情绪的发泄，也没有夸大任何现实。

口头禅部分，完毕。

自我介绍

下面，来说说，Alice 与我们，初来乍到之时，发生的一些事情。

由于我的 English 能力好不到哪去，所以，我只能利用 微软翻译 - 搜索 尽量还原当时的情景。

现在是 2026 年，居然还有老师，会在开学时进行自我介绍。

这无疑是良好的。

但是，她的自我介绍内容，令我大为震撼。

Hello everyone, I am Alice. In this academic year, I will be your English teacher. I have been teaching for 12 years, including 2 years in the UK and 10 years in China, so I am very experienced and can communicate with people in the UK as well. I am really looking forward to learning together with you.

选自 吾辈既居权威之下，所成之事必谬 - 壹鲦热带鱼【归档站】。

但是，不得不提的一件事情，我当时写这篇文章的时候是怎么想出来的。

为了保证我可爱的读者，可以完整地、通畅地理解下述内容，而不像 zh-cn 赛博阅读理解一样，连蒙带猜。

大家好，我是爱丽丝。在这个学年，我将成为你们的英语老师。我已经教书12年了，包括在英国教了2年，在中国教了10年，所以我有很丰富的经验，也能和英国人交流。我非常期待和你们一起学习。

但是，不得不提的一件事情，在 我已经教书12年了 可以看出，Alice 是一位非常有教学经验的一个人，这在后续的教学中也有体现，这也是我唯一对他的正面评价。

去 UK，不仅仅是英语能力牛逼的体现，更是 有钱的体现。

UK 不是 USA，UK 签证机制没有那么离谱。

我听到的更像是在用经历说话，虽然老资历说话没什么错，但是我还是不舒服，原因是这个。

总有人会觉得自己很厉害，说着说着就忘了听的人是什么感受。

传记，并不是全都需要描写传主的。

开学自我介绍部分，毕。

总结：

观察项：窗户；

频次： 每周若干次；

触发条件： Alice 进入教室；

标准流程： 皱眉、询问气味、要求窗边同学开窗；

气味来源未记录，开窗指令明确。教学质量暂不评价，通风管理经验丰富。

阴阳怪气

然后，说说阴阳怪气吧。

我对 阴阳怪气 这个东西，态度一直都很复杂。

但是就说 Alice 吧，我认为是负面的。

语言学习，不仅仅是说，更是笔记。

所以，笔记在上课的时候，也是分量相当重的一部分。

Alice 也不是经常在笔记方面阴阳怪气，但是也有，下面举个例子，因为我实在记不住太多了。

一位同学，记他的姓氏为 sb.，这是 somebody 的缩写。

Alice 看见 sb. 没记笔记，好似【数据删除】似得说“哎呀，我们的 sb. 同学是没有手啊？连笔记都不会做呀？”。

sb. 不以为然。

2026 了，时代在变化！她，Alice，居然没有说：“你们真是我带过最差的一届！”，但是这会在未来的 $m^3$ 传记提到，这是值得 Congratulations 的行为。

到此为止。

扯犊子

下面是 Alice 扯犊子的事情。

师：“sb. 同学，你的听写本呢？”
生：“在这呢。”
师：“哎呀，我们的 sb. 同学连我的姓也忘记啦？算了，忘记就忘记了吧？但是 sb. 同学你怎么连我的英文名 Alice 都不知道了啊？”？**

选自归档站。

首先，我认为 Alice 问他要听写本没问题。

sb. 同学震撼首发，居然拿出了一本完好无损的黄色听写本。

然后，后面发生的情节就有些逆天了。

我的评价如下：

1. 你的意思是每句话前面都需要加 @ 吗，语言的目的是为了方便交流，这样的表单已经足够清楚了，何必加 @？
2. 我是否可以这样理解，你以为 sb. 同学不会交，结果她交了，为了避免尴尬，就这样掩饰尴尬，把责任推向对方呢？听写本交了，话题转到了姓名，这大概就是简体中文最大的魅力——极其微妙的 topic 转移。
3. 太较真了。

观察记录： 有人交了听写本；

教师反馈： 围绕“是否忘记姓和英文名”展开；

结论： 听写本已交，姓名学另有教学安排。

作业事件

还有，关于作业的事情。

如果我没记错的话，Alice 曾经说过她布置的作业很少。

但是，就作业记录单来看，并不少。

• 一周，做 20 页作业本；
• 一天，做两张试卷；
• 上面是比较具有代表性的。

当然，肯定会有一些傻逼说，你这才多少？

我需要澄清的是：

• 我们是浙江；
• 我们是初二；
• 我们是人；
• 我们不是 Robin。

这到底有什么好对比的，你又在嘲笑什么呢？

我是否可以认为，你说作业少，提升你的好感度呢？

应当学习 仁政 of shouting。

我默写，她废话

然后，是关于默写。

先不论默写的内容。

就说默写的时候。

我一边写。

她一边说。

说得大概是纪律要求，比如说什么作弊什么的，说什么默着默着不知道了可以问老师，在我看来，太墨迹了。

只有亲身经历过的人，才懂这什么感受。

除非你背得滚 watermelon 烂熟，否则在有人使物体振动的情况下，你不可能默得出来。

除非你学会了过滤蚊子的声音。

现在是法治社会，如果不是，会不会有人抄起棒子，体验一下棍子对自己的反作用力呢？

会不会有人，直接把本子撕掉呢？

会不会有人，直接 shoutly 说闭嘴呢？

这样会不会导致更残忍的场面呢。

人的本质是这样的，为了不让自己尴尬，会尽量想尽一切办法。

可是，总有些人可以控制住自己，知道为什么我会尴尬，知道为什么你不会尴尬。

他们，总是理性地处理自己的人际关系，这样的人，还有多少呢？

人的本质是这样的，抬举自己。

可是，总有些人可以控制住自己，不抬举自己，诚实守信，该说的说。

你在给谁看？

结尾

旧事重提：

经不完全统计，Alice 进班后的标准动作包括但不限于，只是我不记得了：

1. 判断空气是否有罪；
2. 要求窗边同学开窗；
3. 开始英语教学。

其中第 1 步和第 2 步执行率最高，第 3 步视课程备课而定。

我从来不认为，Alice 是一个 RP 极差的人，我只能说，从上面的评价中，我对她，没有任何好感。

我从来不否认 Alice 的教学水平，是的，她是很有经验，是的，她是很牛逼。

她当然有经验。

经验到知道怎样一句话让学生记住自己，而不是记住英语。

这大概就是她说的“很丰富的经验”。

一个真正值得感谢的老师，不会用千言万语去描述他。

Alice 老师显然不同。

她只用一句“把窗户开一下”，就让我记了很久。

缀

本文包含 Deepseek 的修改建议：采用研究报告制可以更加鲜明地表达我的观点。

就目前 shouting 正传的分享度来看，没有任何人一个人，知道我在写什么，是我文笔能力吗，可是 DS 都分析出来了呀。